V naší škole realizujeme inovativní český vzdělávací koncept Škola Můj Projekt. Tento ucelený systém umožňuje dětem rozvíjet odpovědnost za sebe a za svět kolem nich.  

Otázky, které si klademe

• Kde končí svoboda a začíná řízenost?

Kdy ještě chování a učení dětí řídit a kde již dětem ponechat volnost? Co je nutné ohraničit pravidly a kde se bez nich zcela obejdeme?

• Prožívat přítomnost nebo učit děti pro budoucnost?

Obojí vnímáme jako stejně důležité. Kdy má učitel reagovat na jedinečnou situaci ve třídě a kdy se držet předem připraveného plánu?

• Jak propojit školu a okolní svět?

Jak propojit formální a neformální vzdělávání? Jak systematicky využít jedinečnost lokality, ve které se škola nachází? Jak ze školy neudělat uzavřenou bublinu, ale naplno využít možnosti, které nabízí svět okolo?

Pilíře, na kterých stavíme

Vztahy

• Nabízíme bezpečný prostor pro poznávání sebe, druhých i světa
• Vytváříme podmínky pro otevřené sdílení zkušeností, názorů a myšlenek
• Podporujeme smysluplnou spolupráci
• Budujeme vztahy na základě vzájemného respektu
• Pomáháme budovat vědomí vlastní hodnoty
• Vítáme chybu jako přirozenou součást procesu učení a příležitost růst

Individuální přístup

• Dáváme prostor rozvoji silných stránek a talentů
• Podporujeme všestranný rozvoj jejich osobnosti podpůrnými, rozvojovými a harmonizačními programy
• Dledujeme individuální pokrok každého dítěte ve všech oblastech
• Respektujeme jeho osobnost, individuální odlišnosti a styl učení
• Nabízíme smysluplnou zpětnou vazbu a vedeme k sebehodnocení

Inspirace

• Nabízíme inspirativní prostředí a situace, ve kterých mohou děti rozvíjet přirozený zájem o svět, zvídavost a touhu po poznání
• Propojujeme formální a neformální vzdělávání výukou mimo školu
• Vyhledáváme inspirativní pedagogy, kteří si zachovávají radost ze zkoumání světa a umí vytvořit prostředí vzájemné inspirace

Prostor pro osobnostní růst

Integrovaně tematická výuka

Výuku prvouky, přírodních věd, společenských věd, matematiky a českého jazyka převážně integrujeme do promyšlených tematických celků. To umožňuje ponoření se do tématu a jeho hlubší pochopení a vnímání v souvislostech.

Výuka v projektech

Od první třídy si děti osvojují základy projektového řízení. Projekty jim nabízejí příležitost měnit svět kolem sebe. Výuka v projektech obsahuje velkou míru svobody, ale také odpovědnosti. Rozvíjí přirozenou spolupráci i vrstevnické učení.

Můj den

Od třetí třídy si děti jeden den v týdnu plánují a řídí výuku samy, a to s ohledem na osobní rozvoj. K dispozici mají jako podporu osobní mapu klíčových kompetencí. Můj den je příležitost zlepšovat sebe sama. Úlohou učitele je děti inspirovat a doprovázet.

Rozvoj klíčových kompetencí

Cíleně a pravidelně pracujeme na rozvoji tzv. klíčových kompetencí žáků. Ti mají k dispozici své mapy učebního pokroku a v nich mohou zaznamenávat, jaké měkké dovednosti si při jaké části výuky osvojili.

Sebehodnocení a plánování

Děti dostávají slovní hodnocení, odmala se učí i sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. Hodnotíme kriteriálně, tj na základě předem stanovených kritérií. Důkazy o tom, co se naučili, i za co jsou hodnoceni, si žáci sbírají do svých portfolií. Rozvoj v kompetencích si zaznamenávají do map učebního pokroku. Učitelé dělají roční i měsíční plány. Ty jsou veřejně dostupné dětem i rodičům.

Učíme venku

Minimálně jeden den v měsíci probíhá inspirativní výuka mimo školu. Využíváme jedinečnosti a zvláštností lokality, ve které škola působí. Program se vždy váže k tématům aktuální výuky.

 

Výuka anglického jazyka       

Výuka anglického jazyka probíhá od 1. ročníku, od 3. ročníku se děti systematicky připravují na složení mezinárodně uznávaných jazykových zkoušek z anglického jazyka. Anglický jazyk vyučují rodilí mluvčí nebo učitelé, kteří žili v zahraničí.